山村教师坚守40年 大地震拼死救学生被埋受重伤

　　课后文天立老师给学生讲作业

　　●推评教师：文天立●工作单位：广元市青川县红光小学

　　年近六旬，明年二月就将退休，却始终饱含热情，放不下手中的三尺教鞭；家境贫困，自己衣着朴素省吃俭用，却常年支持着贫困的学生，不让一个学生因为贫穷而辍学；四十年的坚守，桃李满天下。这个教师节，在他即将退休之前，国家教育部一份“教书育人楷模”的称号，是给他四十年教育生涯最大的肯定。他就是广元市青川县红光小学教师文天立。

　　村里首个高中生为改善教育水平从教

　　1975年，文天立从青川县高级中学毕业，也成为当时村里第一个高中生。当年，文天立18岁。按照当时的情形，高中毕业后的文天立只有回乡参加劳动。因为他是当地最有文化的人，回乡后，文天立被安排在大队记工分。

　　1976年10月，当时村里两所“半日制巡回民小”的一位老教师正值退休，学校里缺人，有高中文化的文天立就被推荐到学校教书，这也正是他所希望的。“我希望能够用我所学的知识来改变当时村里的孩子们的现状，让更多人能够接受教育。”文天立告诉记者。

　　所谓“半日制巡回民小”就是当时村里因为两座大山相望，虽然看起来不远，但要从一座山到另一座山，要经过中间一条仅30厘米宽的小路，很多地方还要从悬崖边经过，要走两个多小时。为了学生的安全，村里就分别在两座山设立了一个教学点，每个教学点只上半天学。从此，文天立把一天的时间分作上、下午两段，每天步行两三公里，风雨无阻地往返于荆棘丛生、侧临悬崖、宽不足30厘米的巉岩小道。

　　一个都不能少用微薄工资资助学生

　　1981年，在两座大山之间30厘米的巉岩小道往返4年后，文天立被调到村里的陶龙村小任教。因为贫穷和知识的匮乏，再加上山高路远，很多孩子读书读到一半就辍学回家了，眼看着办班里的孩子不断减少，文天立很是着急。在完成一天的教学任务后，他又走村入户，逐一走访辍学孩子家庭，向家长讲解教育政策，分析社会发展的方向和未来需要，并结合身边的典型，推心置腹，娓娓道来，逐步唤醒家长重视教育、重视孩子培养的意识。这期间，为提高家长对孩子学习的重视度，他还全额垫付了所有孩子的书学费。

　　面临汶川大地震拼死保护学生

　　2008年5月12日14时28分，文天立老师正在上五年级的数学课，灾难从天而降，他果断让自己班上的学生赶紧撤离到安全地带，自己义无反顾地冲向教室，迅速地搜索着每间教室，看是否还有孩子未来得及撤离。

　　当搜索到最后一间时，发现学生高伟还僵坐在位置上，他快步冲进已是烟尘腾腾、随时都可能整体垮塌的教室，抱起孩子向外冲去。当他们刚跨过门槛时，整排教室瞬间就在其背后轰然坍塌。在通过窄巷冲向操场时，紧邻过道的教室墙体却突然倾塌了过来，来不及躲避，来不及反应，他和学生高伟被齐腰掩埋在水泥、砖头和土块里，不能动弹，因重压、失血、疼痛陷入昏迷。第三日凌晨，当他醒来时，被告知自已肋骨骨折，腹内出血，大腿骨折。

　　正是由于文天立等老师们的临危不惧、疏散及时，在这场大灾难里，陶龙村小113名学生才以2人死亡，1人轻伤的极小伤亡率保障了绝大部分家庭的幸福和完整。他也获得了“抗震救灾感动中国师德标兵”“国家教育系统抗震救灾英雄”“全国模范教师”等荣誉。

　　明年2月，即将年满60的文天立即将退休。坚守40年，19岁的小伙子在大山深处的讲台上站成了年近六旬的人，但他却始终不肯离开。“活着，就要担起同事们未竟的事业，一定要把学生教好！”文天立说，退休后，他还是会回到学校的，继续帮助年轻老师一起把学生教好。

　　余东华西城市读本记者刘彦谷 摄影报道