少年儿童英语学习十大现状及趋势揭秘
中新网5月13日电 13日,中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书发布会暨国家“十二五”《浸入式英语教学对于学生核心素养的培养模式与实践研究》课题开题仪式在国家会议中心举行。
在中国青少年研究会、北京市教育学会学科英语教育研究分会、未来网和瑞思学科英语联合发布的《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》(以下简称《白皮书》)揭示,受访的11775名少年儿童中,有59.4%的少年儿童在3-5岁就开始学习英语,32.8%的受访者表示在小学阶段开始学习英语,有7.8%的受访儿童在3岁前就开始学习英语。也就是说,67.2%的少年儿童在5岁前就开始学习英语。
据悉,《白皮书》的数据来源于此前历时3个月、涵盖8个省市100余所中小学及幼儿园针对11775名少年儿童开展的同题线下调查。此次发布的是调查结果和《白皮书》的部分内容和研究成果。
谈及此次报告的意义,共青团中央网络影视中心党组副书记、主任,未来网总裁何成锋在现场表示,《白皮书》全面解读了全国少年儿童英语学习的现状、趋势,这个项目是未来网切实关心未成年人综合素质的培养,期望能够培养出具有国际化适应能力的未来优秀人才。
瑞思学科英语CEO孙一丁也在发布会表示,“培养国际化人才是社会发展的必然需要,也逐渐成为家长们的共识。我们亟需大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”
据悉,现场发布的《白皮书》揭示了英语学习的多项“秘密”。
同时,年级与每天学习英语的时间具有相关性(P<0.05)。每天学习英语0.5小时以下的,在就读幼儿园的受访者中占24.5%,在就读于小学低年级的受访者中占26.9%,在就读于小学高年级的受访者中占22.6%,在就读于初中的受访者中占33.7%。从整体来看,从幼儿园到初中,受访少年儿童学习英语的时间呈递减的趋势。在小学高年级,受访少年儿童学习英语的时间较小学低年级有所增加。调查者认为,这与小学高年级面临“小升初”的考试压力,加强学习有关。
中国青少年研究会副秘书长程旭辉表示,本次调查数据显示,约有一半的受访少年儿童的英语运用能力还有待进一步提高。
此外,学科英语教育研究分会秘书长、瑞思学科英语高级学术副总裁袁雪在现场发布了《浸入式英语教学对学生核心素养的培养方式探究》开题报告。袁雪表示,这项研究提出以浸入式英语教学为导向的日常教学模式,为国内英语基础教育提供新的思路,并尝试将该模式课程设置在公立校中进行推广及长期使用。
教育部国家副总督学、原教育部基础教育司司长王文湛在现场发言中表示,“基础教育是整个教育的基础,外语又是基础教育的基础。外语是高考、中考必考的,学习外语不但包括学习应用语言的能力,也是一种文化。尤其在当前,我们国家的国力日益增强,一带一路的工程更需要外语。”
中国青少年研究中心常务副主任、中国青少年研究会副会长兼秘书长刘俊彦表示,“教育部将核心素养分解成九个核心指标,国际理解、科学精神、学会学习等等都是跟英语密切的关系,因为社会的发展学科交叉、技术集成是非常重要的特征和趋势,这也是我们调研少年儿童英语学习的使命感。”