教育局举措引舆论哗然 深圳十年课改失败了吗？(2)

　　教育局：综合或分科不能作为课改成败的标准

　　作为当事者的深圳市教育局是如何评价此事的？社会各界对此也非常关注。

　　当本报记者就此向深圳市教育局询问时，该局近日正式回应说：初中阶段的综合课程或分科课程都是国家为推进课程改革而设置的课程，选择科学等综合课程或者选择相应的物理、化学、生物等分科课程，都符合国家推进初中课程改革的规定和要求，都是进行课程改革的选择。我国初中课程选择的现实情况是，全国除浙江一个省全省选择初中综合课程以外，其他省份都是选择分科课程。因此，综合课程或分科课程的选择，既不是评判一个省、一个市是否进行课程改革的标准或标志，也不是评判一个省、一个市课程改革成功与失败的标准或标志。

　　社会人士：课改应立足实际，不要一刀切

　　对于深圳市教育局这样的回应，有一些人也表示不同意。他们说，历时11年的深圳初中综合课程改革虽然画上了句号，但对人们来说，“一个始终在心头挥之不去、无法画上句号的疑惑是，无论是综合还是分科，是否符合教育部的规定并不重要，重要的是，它到底是否符合深圳的实际？当初有没有经过严谨、科学的调查与论证？如果恢复分科意味着课改并不成功，那么，它为何没能得到及时调整，而拖延了11年之久？”“我们从中可以得出的启示是，对于任何一次中小学课程改革，一方面要有时不我待的紧迫感，另一方面，一定要明白，改革不是折腾的借口，要克制任何心血来潮，抱以更开阔的视野与更审慎的对历史负责的心态。毕竟，课改牵一发而动全身，不能让学生成为试验品，不能让个人的成长来为此买单。”

　　深圳大学的一位老师据此进行分析说，深圳本次课改是否向高考“举白旗”并不重要，关键还是要看深圳学生的需求是什么，如果90%的人重视高考，课改就向高考应试方向调整，满足这些市民的需求。他还说：“教育部的规定肯定既允许按部就班，又鼓励改革创新，是否符合教育部规定意义不大，关键应立足深圳实际，不要一刀切！”(记者 易运文)