“摆设化”的校训何妨推倒重建

　　“摆设化”的校训何妨推倒重建

　　一项针对国内256所大学的调查显示，有192所学校的校训都是“四词八字”的口号式，还有个别大学校训甚至完全相同，高校校训同质化、标语化现象严重。调查还显示，六成大学生对校训“不感冒”，甚至有在校老师工作七年竟不知校训。(2月24日《武汉晨报》)

　　西方大学校训的来源无外乎两种，一是奠基人的举办目的，如康奈尔为了“让任何人都能在这里学到想学的科目”创办了康奈尔大学；二是以杰出校友为标杆，选其名言以励志，如柏林大学的校训来自马克思的“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。而我国很多大学校训的来历，就有点“为赋新词强说愁”的感觉。“寻章摘句老雕虫”，到古老的经典里去找；“逢迎领导、投其所好”，一个人的题词就变成了一所大学的校训。这样的校训，看似句式工整、朗朗上口，然而缺乏历史的厚重，缺乏情感的亲切，缺乏榜样的激励，从而也就缺乏刻骨的铭心和长久的印象。

　　既然超过六成的大学生认为校训只是学校的“应景之作”，大学何不实事求是，明晰自己的办学定位，推倒“摆设化”的校训重建？(郭文婧)