关注职校生就业趋势:从“有业即就”到“挑工作”

　　职校生就业：从“有业即就”到“挑工作”

　　毕业季如期而至。由于掌握各项专业技术，多数职校学生就业目标明确，对他们来说，找份工作没有想象中困难。

　　记者调查发现，越来越多职校学生开始“挑工作”，在意工作性质，倾向寻找专业对口、利于个人发展的工作。职校老师认为，职校生要找到理想工作，仍需政府加强对校企合作模式的推动，同时，家长也要逐步改变陈旧保守的观念。

　　高职学生在意工作性质 看重未来发展

　　再过一个多月，23岁的贺海军从兰州资源环境职业技术学院毕业后，将在宁夏一家国有企业从事选矿工作。对于这份月基本工资2100元且有五险一金、标准宿舍和轮休假期的工作，贺海军很满意，“干得好还有奖金和补贴，以后每月至少3000元。”贺海军说，自己要就业的这家国企分公司于2006年成立，正是急需大批技术和管理人才的发展阶段，“同企业一起成长，只要坚持，就能有好的晋升机会。”

　　2010年，来自甘肃省庆阳市的贺海军考取了兰州资源环境职业技术学院，就读冶金工程系选煤技术专业。“当初选这个学校和专业，就是为了能学到实用技术，找个好工作。”

　　记者从学校就业处获悉，该校近年来就业率接近97%。截至今年3月，该校3000多名毕业生中有70%的学生已签订就业协议。

　　“高职学生找工作不太难，从一开始入校，他们就有和专业相关的职业定位，也愿意去一线工作。这是职校学生和本科院校学生就业的不同之处。”兰州资源环境职业技术学院就业工作处处长张琳说。

　　甘肃大禹节水集团股份有限公司是该校忠实的用人单位，已经先后招聘了150多名毕业生进入公司工作。“高职生专业技术扎实，一线技术工作上岗就能干。同样的工作本科生易受公务员等考试的诱惑，不稳定。”该公司董事长王栋说。五年来，在大禹公司就职的职校学生流失率不到5%。

　　张琳认为，从近几年学生就业方向来看，职校学生从几年前的“有业即就”向现在的“挑工作”转变。“较多学生还是在意企业性质，向往国企，对大型知名民企的认可度提高，但对知名度较小的民企仍有顾虑。”在该校2012届毕业生就业单位的性质中，国有大中型企业就业占58%，民营企业占36%，事业单位和专升本各占3%。

　　中专学生年龄虽小但就业观明确

　　和兰州资源环境职业技术学院的多数毕业生一样，兰州旅游中等专业学校学生的就业目标也相当明确：毕业后从事第三产业服务工作。目前，该校就业率一直保持在95%以上，旅游、烹饪等重点专业的毕业生供不应求。

　　该校实习就业处一位工作人员介绍，“我们是为现代服务业培养紧缺人才，学生毕业后将直接从事第三产业的工作。在就业观念方面，家长和学生在学生入学前就已经考虑到了将来可能从事的行业，就业区域多以省内为主，就业目标明确。”

　　16岁的韩海澎是兰州旅游中等专业学校一年级学生，由于对烹饪的兴趣远远超过了高中生活的吸引力，初中毕业后，他选择到兰州旅游中等专业学校烹饪专业就读。“我对烹饪有兴趣，也能学得一技之长，能养活自己。以后有经验了，我想开一家餐馆。”

　　在韩海澎等学生看来，从事服务类行业的一线工作没有普通人想象的委屈。“因为我们有专业技术，就业基础比如工资待遇比打工者起点高。”但他也坦言，中专毕业后找一份工资等各方面都满意的理想工作相对较难，但随着年龄增长和工作阅历的丰富，相信工作会越来越好。

　　学校、政府和家长仍需继续“给力”学生就业

　　职校工作者表示，不管是高职还是中专，职校生要找到一份工作并不难，但要想找到一份理想的工作，仍需多方努力。除了学生要努力学习专业、转变思维外，相关学校、政府和家长也应多方引导。

　　张琳建议，职校应有特色的办学思路，依托区域经济发展和行业需求，配合产业链设置专业，让专业决定就业。另外，为了让学生更好地适应岗位，学校应注重人才培养质量，推动校企合作的订单人才培养模式。对此，兰州旅游中等专业学校实习就业处老师表示认同，“与企业合作，有针对性地为企业培养人才，使企业和学生共同受益。”张琳说。

　　但张琳坦言，在校企合作过程中，还存在“剃头挑子一头热”的现状，即学校热而企业并不积极。他建议，最好由政府层面出台鼓励企业参与校企合作，通过行政推动，促进校企合作的发展。

　　此外，学生要有技术和能力就业，也要求学校在实践和理论教学上把握平衡。现在，有的职校不重视理论实践结合，为实习而实习，把学生介绍到工厂做代工，实习与专业没有多大关系，学生难以掌握专业技能。

　　“个别学生及家长受传统观念影响，看重事业单位和国企工作。其实，现在很多民企提供的就业机会很好，发展平台也不错。像我们学生多数在民企的工资都在3000元以上，且有五险一金，在这方面不比‘铁饭碗’差。”兰州资源环境职业技术学院就业工作处副处长蔡明宏表示。

　　另外，由于一些学生是独生子女，尤其是中专生年龄偏小，家长对他们有过强的保护意识，限制了学生的就业面。“在就业压力逐年攀升的情况下，及时改变传统就业观念，调整就业期望值，跳出固化的思维，学生才能有更好发展。”张琳说。 (张文静 郑天阳)