艾滋感染者做老师？ 家长称特殊行业应限制进入

绘图：吴文锋

　　日前，《广东省教师资格申请人员体格检查标准》（下称《标准》）2013年修订版公布，将于9月1日实施。根据新规，艾滋病毒感染者将可在广东当老师。这迅速引起网上热议，反对者多，支持者少。许多家长认为孩子被感染的风险增加，顾虑重重。

　　■家长

　　教育属于特殊行业

　　惠州西子论坛的网络调查显示，61人中只有7人支持艾滋感染者担任教师。大多数人认为，限制艾滋感染者从事教育工作，并非就业歧视，而是教育的内在需求。网友“错错妈”认为：“从法理上说，不应该歧视艾滋感染者，但从感情上，我接受不了自己孩子的老师是艾滋感染者。”

　　李女士的女儿在念小学三年级，她也认为新规不妥。“孩子尚未成年，自我保护能力弱，而老师在教学过程中可能出现流血受伤等情况，从而导致血液的直接接触。在幼儿教育中，老师和学生的肢体接触很多；在中小学教育里，游泳、跑步、打球等体育课程中也难免有接触。这种事，不怕一万，就怕万一。”

　　此外，有不少人认为艾滋感染者因自身条件限制，难以胜任教师工作。网友“雪梨儿”认为：“教育行业很特殊，对老师的身心健康和道德健康的要求应是所有行业中最高的。通常情况看，艾滋感染者的心理承受能力比一般人要差，容易出现情绪失控的情形，未必能教育好孩子。或许，标准中的硬性规定可以删除，但学校应严格把关，要把因嫖妓等不良行为感染艾滋病的人杜绝在校门之外。”

　　■教育者

　　或给艾滋感染者安排后台服务岗位

　　不少教育界人士的观点也与上述家长类似。华罗庚中学校长戴玉波认为，艾滋感染者的工作权利应当得到尊重，但教育行业的特殊性也应被充分考虑。“艾滋感染者担任教师，会对学生、教师和家长的心理产生很大影响，可能引起不必要的紧张或者恐慌。如果反对的人很多，还是应多做艾滋病预防知识普及工作，逐步让家长认可。”

　　惠城区教育局幼教股股长谢宝琴认为，艾滋感染者担任幼儿园一线教师并不合适；不过，艾滋感染者是人群中的极少数，家长不必过分担忧。“艾滋感染者担任大学教授，就很少有争议，这是因为学生和老师的接触程度较低。但幼儿园教学中，老师和学生是一起吃饭、游戏、做活动，感染的可能性比较大。对于艾滋感染者而言，如果保密工作没做到位，可能出现学生不理你、家长戒备你的情况。”据此，她建议如果学校确实招收了艾滋感染者的话，可安排从事后台服务，如多媒体操作、课件制作等工作。

　　■专家

　　在幼教、体育运动中，可做回避安排

　　张北川教授从事艾滋病研究多年，对于广东省的新规定，他从心底里表示支持。“这是很难得的进步，也将推动人们进一步认识艾滋病。家长们的忧虑可以理解，但是主要是对艾滋病传播途径认识不清。”

　　他认为，在一般的师生接触中，艾滋感染者对学生造成感染的可能性并不大；而在可能出现体液接触的幼儿教师、体育运动等项目上，可以做出回避安排。在他的实验室里，有好些艾滋感染者在工作，与正常人无异。“一般说来，限制艾滋感染者进入的行业，主要是和血液有直接接触的行业，比如医生。在治疗的过程中，很可能出现出血的情况，这是高概率事件，所以对从业者就有限制。”

　　■小贴士

　　艾滋病传播途径

　　已经证实的艾滋病传染途径主要有三条，其核心是通过性传播和血液传播，共同进餐、握手等一般接触都不会传染艾滋病。

　　1.性接触传播，包括同性及异性之间的性接触。

　　2.血液传播，包括输入污染了HIV的血液或血液制品；静脉药瘾者共用受HIV污染的、未消毒的针头及注射器；注射器和针头消毒不彻底或不消毒；救护流血的伤员时，救护者本身破损的皮肤接触伤员的血液。

　　3.母婴传播，感染了HIV的母亲在产前、分娩过程中及产后不久将HIV传染给了胎儿或婴儿。可通过胎盘或分娩时通过产道，也可通过哺乳传染。

　　表完态度

　　还得跟进制度

　　■记者手记

　　尽管张北川觉得今时今日艾滋病患者和感染者仍遭受不公平的待遇，但他也承认，过去十年，公众对于艾滋病患者及感染者的认知和态度有了巨大的进步。

　　人们对艾滋病感染逐渐有了更为全面的认识，大多数人在讨论艾滋感染者是否能做老师时，都会强调考虑的是教育的特殊性。反对者主要将注意力放在幼儿教育和中小学教育中，至于大学教育，并没有明确的反对意见。

　　艾滋病感染途径有三个，大多数人关注性传播这一点上。让一个嫖妓或者滥交的人，成为自己孩子的教师？这个想法，在当前小学生屡遭教师性侵的情况下，无疑让家长难以接受。同时，在幼儿活动和体育运动中，血液接触的可能性始终存在。当难以判定一个艾滋感染者是否适合当教师时，家长肯定选择最保险的方法：直接限制进入。更有教育界人士坦言，新规只是说“可以”，又不是必须，弹性大得很。

　　因此，《广东省教师资格申请人员体格检查标准》将“艾滋病不合格”删除，更多的只是一种态度。要真正使学校愿意接受艾滋感染者作为老师，还需要大量的配套措施，包括更充分的艾滋病知识普及、在学校内建立“艾滋老师”的行为守则以及对艾滋感染者是否适合教书的判定机制。如果没有这一系列的措施，艾滋感染者将难以获得真正的工作机会。

　　南方日报记者 钱小敏