四川政协委员：芦山灾区要重视教育“软件”重建

　　中新网成都5月30日电 (殷樱)30日，在成都召开的政协四川省第十一届委员会常务委员会第二次会议期间，来自四川省政协教育委员会副主任何绍勇表示，芦山地震灾区在加强学校基础设施硬件重建的同时，要注重学校教学管理、师资队伍、校园文化等软件方面的建设。

　　“师生心理重建是关键。”何绍勇说，教育重建要对灾后师生出现的创伤性应激障碍进行干预，制定灾后师生心理援助工作规划和灾区学校心理健康教育长效机制，促进师生心理健康。

　　何绍勇表示，要进一步完善应对突发事件的学校制度系统，研究制定针对板房学校、异地复学以及建成新校舍系列管理制度。同时，制定灾区师资队伍重建规划，合理配置灾区教师资源。

　　“制定鼓励专业技术人才积极参与教育重建的激励政策。”何绍勇建议，建立灾区师资对口援助制度，鼓励优秀教师和校长赴灾区学校任教挂职，鼓励名优学校面向灾区开展教师培训。在安排农村义务教育特设岗位教师计划时，向灾区学校适当倾斜。

　　同时，学校重建项目要科学选址，在规划、设计前做到地勘先行，按照安全第一的原则，避让地震断裂带、地质灾害隐患点和泄洪通道。

　　何绍勇说，总结芦山县医院大楼在建筑中上部结构与基础之间安装“橡胶隔震支座”保持内部梁柱和墙构件都基本完好的经验，在学校教学楼、宿舍等建筑重建中大力推广隔震技术，提高抗震能力。

　　在制定鼓励社会力量援助灾区教育发展的政策措施的同时，何绍勇也表示，建立教育重建的监督评估机制，“将教育重建的资金、物资来源及使用情况向全社会公布，对社会各界的捐赠资金要明晰用途，及时反馈，确保重建规范、透明。”

　　何绍勇希望，通过重建，使灾区学校的办学条件超过灾前水平，县域内义务教育发展更加均衡，各级各类教育结构更加合理、发展更加协调，素质教育推进更加有效。(完)