“奇怪”课外作业，侮辱式教育该下课

　　“奇怪”课外作业，侮辱式教育该下课

　　前些天，宁波工程学院营销专业的大三学生接到了老师布置的“奇怪”课外作业：女生在马路上为陌生男性擦一次皮鞋，男生为不相干女生买一包卫生巾。多数学生感叹，作业完成实在不容易，他们多被人当成骗子和做广告的。老师说常布置这样的作业，用来提高学生胆量和交流能力。(6月2日《现代金报》)

　　“女生当街为陌生男性擦鞋”和“男生为不相干的女性买女人私处用品”这两个行为，与给爸妈洗脚和为女朋友买卫生巾是两个完全不同的概念，后者是爱的前提下的自我付出，而前者是明显的羞辱。

　　该老师的思路应该是这样的：作业完成了，就无异于受了一次“胯下之辱”，学生就学会了承受侮辱，今后就不会再怕别的侮辱，那就可以卧薪尝胆，就可幻想着有朝一日报仇雪耻，于是就有了很大的胆量和动力。继而，他们毕业后就可以大言不惭地推销连自己都不相信的产品，就可以说着瞎编的推销谎言而一点都不自责、不结巴、不脸红。

　　且不说“胯下之辱”和“卧薪尝胆”的教育方式有待商榷(它其实与我们的教育以培养有健全人格和良好道德素养的公民的理念是不符的)，就是这种用屈辱获取利益的推销方式也这与现代营销理念完全不符(现代行销理念是在满足消费者需要、符合社会长远利益的同时，求得企业的长期利润，而不是旧式的营销观念下目光短浅、计较每一项或短期交易的盈亏和利润的大小。)

　　自尊是人格的基本要素之一，自尊心就是尊重自己，维护自己的人格，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基也说，自尊心、自我尊重感、上进心，是自我教育的非常重要而强有力的促进因素。

　　其实胆量和沟通训练有许多种，上街参与社会实践也有许多种方式，募捐、演讲、拥抱、微笑、志愿者、体育活动乃至舞会、派对……都是锻炼胆量和人际沟通的阳光而自然的方式，干吗要用“擦陌生异性的鞋”和给“为陌生女人买卫生巾”那么变态的方式来获得呢？况且，胆量和自信以及与人沟通的能力决不是用羞辱可以培养出来的；我们也不需要会以牺牲自尊来换取价值和别人认同的公民。(朱海薇)