甘肃探索“新课改”利用四维课堂与高考接轨

　　中新网兰州7月3日电 (闫雅琪)“今年高考题并不难，但是甘肃考生的分数并不高，我认为主要是因为课堂教学还没有真正与‘新课改’接轨。”7月3日，甘肃省白银市实验中学教务主任张晓春告诉记者。

　　张晓春是全国优秀教师，研究“新课改”颇有心得，在白银市实验中学全体老师的努力下，该校今年高考二本上线率突破历史记录，有大幅度提高。

　　张晓春解读称，2013年高考完全体现了“新课程”的精神，考察学生能力，提供众多材料，让学生筛选、分析、整理、选择，发现问题、解决问题。“虽然仍有部分考试内容照顾原先基本课程内容，但在考察能力这一点上已经体现的相当明显。”

　　据了解，2012年甘肃高考分数线第一批次理科为517分，文科为533分。而今年，本科第一批次理科录取为489分，文科为503分。均下降30分左右。

　　日前，有专家分析称，甘肃省高考分数线大幅度下降主要原因有两点，其一是甘肃省今年高考报名人数较去年减少1.2万余人，但招生计划增加1.7万余名计划；其二，今年是甘肃省新课改后的首次高考，由于题型发生变化，所以整体难度稍有增加。

　　张晓春说，归根到底，学生们的思维能力还没有被培养起来。他举例称，今年语文试题考记忆的只有三处，其他都是阅读能力考察，而学生们阅读不仔细，提笔就答，没有充分体现思维的深度和广度，因此分数偏低。

　　记者了解到，高考后，甘肃省内诸多学校围绕试题研讨，许多老师认为，高考作为教育的“风向标”指明，现行课程方式必须变革。

　　白银市实验中学是甘肃省首批“新课程实验样本学校”，经过时间、探索和创新，摸索出“四维课堂”教学模式。目前该模式也引起其他学校关注，互相学习探讨。

　　张晓春解释道，所谓四维课堂观察法，是指从学生学习、教师施教、课程性质、课堂文化四个维度关注课堂建设状况的课堂观察方法，其核心是促成学生自主学习、开拓思维，适应高考新模式。

　　学生李平说，现在的课堂形式与以前大为不同，老师不再采用题海战术，我们的学习时间也调整了结构，增加了预习的分量，上课时我们积极讨论，把自己讨论的成果展现在黑板上，阐述自己的思维模式，比起原先的“死读书”，我更喜欢现在这样自主学习。

　　教师张振鑫表示，对老师而言，改变传统教学模式，与“新课程”接轨迫在眉睫，“这要求我们对课堂有更高的掌控能力，不浪费时间，充分给予学生展示的舞台，自己退居‘引导’作用的平台。”张振鑫认为，“新课改”是对当下所有老师能力的一次挑战。(完)