安徽残疾人享受特殊教育不再是“空中楼阁”

　　中新社合肥12月30日电 题：安徽残疾人享受特殊教育不再是“空中楼阁”

　　中新社记者 张子扬

　　吴贤德从未埋怨老天的不公，即便面对生活的诸多磨难。

　　22岁的他看上去比同龄人成熟，在接受采访时，这位拖着一条伤腿的男孩不断向中新社记者重复着他的承诺，“总有一天，我会化苦为甜！”

　　按当初设想，来自安徽滁州农村的吴贤德今年应该师范大学毕业成为教师。因为贫困，他早早意识到只有读书才能改变命运。

　　然而，命运却与吴贤德开起了玩笑。2008年，在距离高考5个月的时候，他患上强直性脊柱炎，导致右腿无法弯曲。一辈子面朝黄土的父母根本拿不出5万元人民币去给他换一个人造髋关节，只能看着儿子病情恶化，最终残疾。

　　整整两年，这位曾对未来充满美好憧憬的青年，难以正常行走，甚至右脚连袜子都穿不上，更别提帮家里干农活。

　　更艰难的是，他的父亲患有先天性心脏病，没有钱，一直无法做心脏搭桥手术。“每到夏天，潮湿的天气让父亲呼吸一口气都会心痛。”

　　“有时候真的不想活了，这样苟且偷生太遭罪，还不如省下钱来治父亲的病。”

　　说到此，刚才还表现坚毅的吴贤德，眼里泛起了泪花。他低着头说，“那段时间，我经常一觉醒来，想着要跑去学校读书，想着给庄稼地里割杂草，但....。.”

　　一个家庭遇到的双重灾难，打破了吴贤德的一切梦想。而他的人生规划，也不得不调整航向。母亲告诉他，“如果自己不振作，这个家就真的完了。”

　　在现实境遇中，渴望读书的吴贤德没有选择继续考大学，而是选择了离家200公里外的安徽省特殊教育中专学校。这是一所专门针对听力、视力、肢体残疾孩子招生的学校，旨在帮助弱势群体掌握用来谋生的一技之长。

　　2011年入学前，特教中专的校长告诉吴贤德，在这就读不用交学费，如果成绩好还能拿到奖学金，“但有一点，你们进了校门，就不能把自己看成弱者，学校里每个人都是平等的。”

　　“后来，我问校长，只要用心学习，一定能找到工作？校长点点头说，就算拼了命也会帮你！”吴贤德回忆道，“校长的眼神告诉我，他们是真心的。”

　　在安徽省特殊教育中专学校采访中，记者注意到，很多学生见到陌生人时鲜有异样目光和失落表情，相反，他们脸上更多的是平静与自信。

　　吴贤德的同窗好友王忍说，“从入学第一天起，老师要我们把‘歧视’、‘废人’等消极的词忘掉，‘天空曾有缺，炼石可补；人间总有残，爱石能圆’。”

　　王忍说，“现实世界中，残疾人成功的案例比比皆是，我们也许做不了霍金，但只要还爬得动，就想创造一点奇迹，有尊严地活下去。”

　　实际上，中国官方这些年一直在致力于加快发展残疾人事业的各项工作。例如从《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》的总目标中不难看出，2011年至2015年，残疾人生活总体达到小康，参与和发展状况显著改善；要完善残疾人事业法律法规政策体系，依法保障残疾人政治、经济、社会、文化教育权利；建立起残疾人社会保障体系和服务体系基本框架，保障水平和服务能力明显提高等多个方面。

　　或许从吴贤德、王忍的身上可以管窥出，官方正在用实际行动让残疾人不再受天灾的“围困”。

　　2012年6月，中国国务院新闻办公室授权发布《国家人权行动计划(2012-2015年)》。在残疾人权利这一章节中，特别强调为残疾人提供与其需求和受教育能力相适应的教育。

　　也是这一年，中国城镇新安排残疾人就业32.9万人；城镇实际在业残疾人达到444.8万；1770.3万农村残疾人实现稳定就业。到2015年，城镇残疾人新增就业80万人。

　　在安徽省残联人联合会理事长张纯和看来，在农村，残疾人多数无法劳动，做生意又没有本钱，就会成为家庭的包袱，社会的累赘，如果今天不让他们接受教育，明天就会多一个“五保户”。

　　张纯和说，“政府现在出台很多保护性政策，确保残疾人的权益不受损害，尤其是青年人，他们享受特殊教育早已不再是‘空中楼阁’。”(完)