评论：扎堆补体育是错位的素质教育

　　时值暑假，贵阳师大体育场一大早便闹腾起来——几十名初中生在教练的指导下，跑步、跳绳、跳远，忙得满头大汗；每天都有学生来，一批接一批地，热闹得都不像假期了。同样的情景也出现在六广门体育场，这些学生都是准初三学生，都是为备战明年中考体育来的。自2008年体育中考总分提高至50分并计入中考总成绩后，学生及家长对体育训练越来越重视，近年更是刮起一阵体育补习风。(7月24日《贵阳晚报》)

　　表面看来，暑假学生参加体育补习是一种好现象。一来有利于锻炼学生的体能素质，有利于健康成长。二来长期来学校教育重视智育轻视德育、体育的现象得到了“纠正”，学生都在响应教育重视体育的号召。但这些准初三学生的体育补习只是为了备战明年的体育中考，这样的扎堆补习的短浅动机就值得拷问。

　　按说，学生的暑假应该还给学生，让学生放松调整身心愉快过假，还可参与些社会实践活动，回归暑假本意。暑假可以丰富多彩活动，体育活动也很好，但即便是体育活动也该适当，而不是扎堆恶补。初三学生正处于身体发育期，体育锻炼过度同样违背了成长规律，魔鬼训练就适得其反，揠苗助长会“拉伤”孩子的身体。正常的体育锻炼，应该循序渐进，重在平时贵在坚持。如果现在突击强练，过后又淡化还原懈怠，到中考时根本就无法保持恶补时辉煌的体育“成绩”。

　　很明显，学生家长对体育的重视只是在于对体育中考总分50分并计入中考总成绩的算计。 一个暑假下来，一个学生的花费将在2400元左右，但家长却认为很值。因为体育如果得高分的话，就可能减少体育掉分带来的更多损失。但家长看不到孩子潜在的“损失”，这样的补习投资还有可能付之东流。

　　说白了，扎堆补习体育仍然只是一种功利教育的驱动，只是瞄准了明年的中考升学应试。而非为了强壮孩子的体魄，养成一贯体育锻炼的好习惯。中学生开设体育课的宗旨在于提高孩子的体质，磨练其坚强意志精神，同其他德育智育美育等一起全面发展其素质教育。恶补体育与此是背道而驰的。

　　扎堆补习体育同几年前盛行补习数学、英语等文化课如出一撤，都是为了中高考的应试教育。如果学校各科教学平时一直重视了，应该学生的升学考试是没问题的。这种补习，一方面是家长对孩子成才的焦虑，另一方面是社会补课经济市场的驱动，更是一种畸形素质教育发展的折射。

　　考什么就补什么，无论是在学校内还是在校外，这种教育模式还在风行。多年来“禁补令”一再发布，可补习之风涛声依旧丝毫不减，这种“恶补”的“怪圈”已造成了一种恶性循环，伤害的将是整个教育体制的良性发展。

　　校内不补校外补，你不补我补，你补我也补，我不补你补我就怕“吃亏”，就担心输掉了“起跑线”。其实从补习之风一开始那一刻，我们的教育“起跑线”就输掉了。要“赢回”教育，还得夯实平时的教育，严禁补习，严格按照课程大纲规范办学，没有挤占“小课”和课堂教学“偷工减料”现象，让学生“吃饱喝足”，让其每一步都在健康发展。(徐大发)