军训“老三样”也该“变变脸”

　　近日，有媒体推出“中小学生有无必要军训”的网络调查。有网友建议，学生军训也应与时俱进，增加一些诸如匍匐前进、打靶、实弹射击等军事技能的训练。而记者调查发现，虽然近几年高中军训内容增加一些新的项目，但出于安全考虑，打靶等一些军事技能训练还不在军训的考虑范围内。

　　当代中小学生大多为独生子女，从小喜欢宅在家里与手机、电视和电脑为伴，上学后又面临着与日俱增的学业负担，很少有时间和机会去从事集体性的训练活动，因而普遍缺乏强健的体魄、团队意识和吃苦耐劳的精神。在中小学生当中开展军训活动，能很大程度弥补这些方面的缺陷。

　　既然是军训，一些必要的军事基础知识和军事技能训练就必不可少，必须要有适应不同年龄阶段的军训课程标准和军训课教材，必须具备备课、上课和课后作业等一系列的教学流程，目标要清晰、过程要具体、效果要明显，而不应该只是简单而枯燥的站军姿、齐步走和队列为主的“老三样”。事实上，学生们对“老三样”这样的活动并不陌生，在学校体操队列比赛中经常会遇到，然而，这些活动已经很难调动起学生们的积极性了。

　　我们来看看国外。童子军训练深受美国学生和家长喜欢，这源于童子军设置了一系列既有趣又有教育意义的训练科目和标准，通过逐级晋升的方法，鼓励成员不断克服困难，自强自立，这些都是值得我们借鉴的。与时俱进地创新军训形式和内容，极大程度地满足中小学生对军训方面的需求，让中小学军训名副其实，这需要有一个严密的军训课程体系。

　　学校要创造好条件，完善好相应的制度，为学生军训保驾护航。学校应加强军训宣传，让家长和孩子们都能明白军训的意义；学校要准备好必要的军训器材和场地，完善好相应的设施；学校要制定好军训安全管理条例，采取多方面的措施确保学生的军训安全，要有完善的军训安全事故应急预案；军训期间，学生的配套生活服务要跟上，要有严密的课外管理制度；学校要统筹兼顾，按计划保证学生足够的军训时间，同时不耽误学生学业的学习进度；不断创新和完善学生军训评价制度，让军训拥有生生不息的魅力。

　　中小学军训是一个系统体系，家长、学校、课程和教材、教官等等都很重要，唯有各方面的通力合作，中小学军训才会有如质如量的效果。让“老三样”变新课程，中小学军训需打组合拳。

　　(■周芳元 作者系湖南省浏阳市杨花中学教师)