男子因总抢着买单被同学杀害 曾经是最要好朋友

　　因为贫困，李某从小就不愿提起自己的家境。

　　小况(化名)，李某的大学同学兼好友。每次一起吃饭，条件较好的小况总是抢着埋单。

　　谁能想到，李某会在意这件事，并由此心生嫉妒、心理失衡。最终，李某残忍地杀害了小况，被法院以故意杀人罪判处死刑。

　　今年4月25日，李某被执行死刑。此时，他还未满24岁。

　　曾经是最要好的同学

　　1989年，李某出生在重庆市梁平县的一个乡镇。父母都是农民，靠务农维系一家四口的生计。

　　李某性格内向，不爱说话。但他从小就很懂事，读书时学习成绩很好。由于是家中长子，父母把全部希望都寄托在他身上。为减轻家庭负担，李某的妹妹读完初中就外出打工挣钱，补贴家用和支付哥哥的学费。

　　长得一表人才，对人彬彬有礼的李某，因自尊心很强，除了几个好朋友外，很少也不愿提起自己的家庭情况。

　　小况也是1989年出生，和李某就读于重庆某高校的同一个专业，是李某大学时最要好的同学。小况的家在重庆市主城区，父母都是工薪阶层，家庭条件还算不错。读大学时，小况就经常请李某吃饭。

　　“抢着埋单”刺痛敏感神经

　　2010年6月，李某与小况大学毕业。毕业后，李某在重庆市的一家企业找到了一份普通的工作，并在单位附近租了房子。小况在一家事业单位找了一份有正式编制的工作，薪资比李某要高一些。

　　第一次发工资，小况就打电话约李某吃饭。在饭桌上，小况向李某讲述了自己的工作情况，并提到了自己的薪水和待遇。李某则向小况抱怨自己的工作并不如想象中的好。

　　饭后，李某主动提出埋单，却被小况拦住了：“你不要跟我争，听同事说，三个月试用期过后，我还要涨工资，这顿我请你。”

　　就这样，那回吃饭还是小况埋单，而且之后每次吃饭，他都抢着埋单。小况的热情让李某的心里越来越不是滋味。

　　据李某后来交代，其实，他也想埋单，但总被小况拒绝。而且每次吃饭时，小况都会讲自己最近工作如何、单位又发了什么福利。“我一直自愧不如，看着自己工作一般、待遇一般，还租房住，就逐渐产生了自卑心理。”李某说。

　　更为严重的是，李某认为小况每次抢着埋单，是在炫富、故意刺激他。于是，原本就深感自卑的李某在这不良心态的驱使下，走向了极端。

　　由妒生恨举刀砍向好友

　　2011年5月15日上午，小况来到李某的租住处，上了一会儿网后感到疲倦，就在李某的床上睡着了。

　　看着熟睡的小况，李某的心里顿时涌上很多感触，觉得自己在很多方面都比不上他。“我再怎么努力也改变不了这些事实。”李某心中堆积的嫉妒，化作怨恨，一下子爆发出来。他突然拿起菜刀，向小况连砍数刀，致使时年22岁的小况当场死亡。

　　随后，李某冷静地抛尸并对现场的血迹进行了仔细清理。

　　小况失踪后，他的家人四处寻找。2011年5月20日，小况的父亲到派出所报案称，儿子小况当月14日离家后一直未归，怀疑已经遇害。

　　据老人介绍，小况有一位好友叫李某，和儿子同岁，在某企业上班。老人还通过儿子的同学了解到，儿子当月15日上午到李某的住处玩耍过。

　　然而，当小况父母找到李某时，他却一口否认，称小况并没有来过他家。更让人意想不到的是，得知小况的父母报了警后，李某并没有慌张逃跑，而是平静地告诉民警：“我并不知情……”

　　2011年5月21日，公安机关对此案立案侦查。同日，民警到李某住处询问情况。进行勘察时，民警发现现场有血迹，遂确定李某有重大作案嫌疑，立即将他带回审查。

　　在大量证据面前，李某难以再隐瞒下去，最终对自己杀死小况的犯罪事实供认不讳。警方经过进一步侦查，确认了李某的犯罪事实，并将他移送检察机关审查批捕。

　　2011年6月22日，李某被依法逮捕。随后，重庆市检察院第五分院依法对李某提起公诉。2012年4月，重庆市第五中级法院经过审理，一审认定李某犯故意杀人罪，依法判处死刑，剥夺政治权利终身。

　　检察官建议大学重视心理教育课

　　承办此案的检察官徐旭告诉记者，李某的性格有两面性，平时比较阳光，和同学、同事关系都不错，也很喜欢运动。但每当他独处时却深陷自卑，无法自拔，而且自尊心很强，不愿接受别人的帮助。如此，就很容易走向极端。

　　谈及此案，重庆市检察院第五分院公诉一处处长李雪山非常感慨：“仅仅因同学过得比自己好，就要了同学的命，太不可思议了！”李雪山分析说，李某的心理路程就是典型的羡慕嫉妒恨。作为一名大学生，李某的行为让人感到意外，也很让人痛心。这是他心理不健康，一直将内心的阴暗面隐藏起来、过分压抑导致心理失衡而造成的结果。

　　李雪山认为，此案反映出当前一些家庭和学校在教育方面存在的问题。家长更多关注的是子女的学习成绩，而忽略了子女的心理健康问题。而有的学校对心理健康教育没有引起足够的重视，不少高校虽然开设有德育课，但很少将这门课纳入重要科目。

　　办理此案后，第五分院向相关部门发出检察建议，呼吁学校开设并重视心理教育课，使在校学生的心理得到健康发展。同时，要深入学生内心，找问题，谈问题，让学生有畅通的渠道释放和发泄情绪，帮助心理不健康者尽快摆脱心理魔咒，防患于未然。沈义 彭静