“智读”与“情读”

　　每当季节变换，总会看到一些劝人读书的文章，如“春日读书好时光”，“夏日正是读书时”，“秋高气爽好读书”，“冬日读书正当时”。文章的本意是好的，是劝人勤读多读，以增进知识，只不过，这种泛泛而谈的文章，又很少具体指出读书的方法，时常给人一种混乱之感——适合读书的季节，究竟是春天还是冬天？

　　其实读书又岂分四时，一年四季都是读书的好时光，只是不同的时节、不同的心境，读书的方式不同罢了。《读书止观录》曰：“心不定，宜看诗及杂短故事，以其易于见意，不滞于久也。心闲无事，宜看长篇文字，或经注，或史传，或古人文集，此又甚宜于风雨之际及寒夜也。”认为心思无法专注的时候，适合读诗歌或杂短故事，因其篇幅短小，无须耗费太多的脑力。如果精神比较放松，清闲自在，就适合读篇幅长的文字。至于文意深奥的经书批注、史书传记、古人文集，就适宜在风雨交加的天气或冬日寒夜诵读，因为这种天气下，人无所事事，很容易将书读进去。

　　古代的教学方式，“春诵夏弦，冬书秋记”，也是随着时节而变化的。春天朗诵诗篇，增强记忆力；夏天则以琴瑟伴奏诗章的音节，配合吟诵；到了秋天，就把读书的所见所得记录下来，冬天则根据之前的记录写作文章，将所学融会贯通，化为己用。其原理，一如春耕夏耘、秋敛冬藏的农夫耕作。

　　朱熹也做过相似的论述：“灌园浇莱，不能忙于求速，读书亦然，欲速则不达，应当一节一章阅读，逐字逐句理解，一点一滴积累，这样才可能受益无穷。”把读书比作是种菜，若是浇水太多太急，就会把菜淹死。读书也应该顺应自然，若是逆势而读，贪多求快，不仅无法真正地消化知识，反而会消磨掉阅读的兴趣。

　　林语堂曾倡导“智读”和“情读”的方式。“智读”是既有目的性、又有趣味性的阅读。如春日和暖，人多慵懒疲乏，精神不振，属于“心不定”的时候，就适宜读一些较为轻松的书籍，如散文、短篇小说，权作消闲，一来易于消化，二来可以保持阅读的乐趣，避免为了读书而读书。此为“智读”。

　　“情读”则是与自身气质、趣味相结合的阅读，全身心投入，浸润书中，力争读出味道来。林语堂认为，读书最好是找一位情趣相近的作者为标杆，而不要根据他人开设的书单照方抓药。但是，“情读”又不是拘囿于一家，非此人不读，而是切合自身的兴趣，形成自己的阅读格调，读出自己的性灵来，并在此基础上触类旁通，起到驾驭全局的作用。

　　每个人的读书方式和兴趣，各不相同，如果能够根据自己的生活经验，与实际需求相结合，就能将阅读变成一件快乐的事情。

　　(摘编自香港《文汇报》 文/青丝)