台报析两岸大学招考差异：大陆强调语文重要性

　　中新网9月25日电 台湾《中国时报》25日文章表示，海峡两岸的学生都承受极为沉重的学习和考试压力，两岸也都在寻求解决之道。台湾推出12年“免试”全民教育。而大陆在9月3日发布文件，今年在上海和浙江省开始试行，2017年全面施行，2020年完成。

　　文章摘编如下：

　　从考试方式的改变来看，在施行考试变革方案之后，高中毕业生申请大学所需要集中考试的科目只有语、数两科，相对于台湾学测和指考的5至6科，大陆的做法是可以很实在的降低学生考试的压力。从科目的配分和考试方式，可以很清楚看出两岸在和教育相关的思维上，有下列明显的差异：

　　第一、对语文教育的态度。大陆将语文的配分从150分增加到180分，强调语文的重要性，要“加强对中华民族优秀传统文化的考察，发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性”。台湾将语文定位为“中国文学”教育：顶尖大学的顶尖学系，例如台大医学系更在今年4月倡导在入学成绩中不计入语文。

　　第二、对英文科的定位。大陆将用“社会化考试”来测定英文成绩，即是用英文的听、说、读、写能力作为考试的内容，和托福和多益考试相同。即是将英文明确定位为工具性的语言，着重其实用性。而台湾的英文课目的定位不明确。

　　第三、除语、英、数外，其他的科目均“学完即考”、“一门一清”，所代表的意义是学生自高一开始即可依自身的兴趣、喜好或大学的要求，集中精力在和3科相关的科目上，是分流式的教育。这和台湾在高中要求学生“各科俱重”是完全不同的。

　　引述《台湾教育60年》自序中的话作结语：“是竞争的对手(指大陆)也好，合作的对象也罢，台湾总得要有点本钱才能有资格谈对抗或是合作。本钱就是民众的素质，或是民众的竞争力，这是要由教育来培养和滋润的”。(徐武军)