美国犹他大学孔院代表走访犹他中小学汉语课堂

　　中新网3月2日电 据国家汉办网站消息，近日，为了更深入地了解犹他州各社区汉语教学情况，犹他大学孔子学院中方院长雷莉教授和工作人员Eric陪同美国大学理事会中国语言及文化活动项目执行董事Robert A. Davis, Jr.先生和副主任Lisa女士深入到各社区的汉语教学课堂，现场观摩教学，与教师和学生们交谈，详细了解汉语教学的实际情况。

　　在两天的时间里，他们先后走访了六个社区的十所双语中小学。一走进汉语 课堂，所有的人都被教室里浓浓的中国元素所吸引，长城，天安门，五颜六色的中国灯笼，红红的中国结，形状各异的风筝，精巧的剪纸等，让走访团的成员仿佛置身于中国。在Murray 高中，汉语教师杜老师生动、活泼的授课使学生们积极地响应和热情参与，给走访团留下了深刻的印象。杜老师为学生们专门制作的中国文化和本土文化的中文讲义关于：九月的中秋节、十月的万圣节、十一月的感恩节、 十二月的圣诞节、一月的中国新年、二月的情人节、五月的母亲节和六月的父亲节能更好地帮助学生了解中国文化，培养学生们从小对不同文化换位思维的能力，对巩固和丰富他们的中文语言技能也大有裨益。

　　一走进Stewart小学学前班的汉语沉浸式课堂里，耳边传来一阵字正腔圆的“您们好”，“欢迎”，“我叫凯利” ，“我看完了”，“我要喝水”，“把书放好”，“排队”等汉语。此时此景，让人很难相信这个班的孩子只学了3个多月的汉语。校长告诉我们，沉浸式课程的孩子们每天上四五个小时的中文课和一两个小时的英文课，老师们用中文教授科学，数学，社会学等各种学科，教学内容一律采纳犹他州教育厅统一教学大纲所规定的内容，也就是说，沉浸式课程的孩子们除了和普通小学的孩子们学一样的学科之外，他们同时又多掌握了一门外语。因此，现在申请加入汉语沉浸式课堂的学生越来越多，但由于师资和教学资源的原因不可能满足每个申请者的要求。

　　通过这次深入走访，近距离的观摩，我们得到了很多生动鲜活的教学实际感受，也看到了中文教学在犹他州发展的缩影。通过这次走访，孔子学院对全州的汉语教学情况有了较为全面的了解，为孔子学院探索深化犹他州汉语教学力度、更好的传播中国文化巩固了基础。