美国洛桑学校汉语教学小记

　　中新网8月10日电 据国家汉办网站消息，炎炎夏日，鸟语蝉鸣，万木葱茏。 此时的孟菲斯已经进入了盛夏，“热情似火”的天气让我感觉仿佛回到了我的家乡——有着火炉之称的武汉，不由倍感亲切。来到这个城市已经整整半年了，还记得刚到这里时，天空下着小雨，冷飕飕的风呼呼地刮着，树木在寒风中摇曳。

　　这半年来发生在我身上的变化就如同季节的变换，我从一名刚毕业的研究生到凡事都得独当一面的中文志愿者教师，从只在书本中了解的美国课堂到真正的融入进去，我有过迷惘，有过困惑，但在工作中我逐渐成长、逐渐成熟。在这里，我想记下过去的半年自己在洛桑教中文的点滴经历，和大家一起分享。

　　我所任教的洛桑学校是一所幼儿园、小学、初中及高中一体的私立学校，目前为止从幼儿园到初中都已经开设了中文课程，我主要负责的是幼儿的中文教学工作。我学生的年龄从二岁到六岁不等，每天都有中文课，每个班平均不超过十人，由于小孩的注意集中时间段较短，学校规定每节课的时间是十五分钟。

　　初次进入美国课堂，我发现美国的孩子和中国的孩子有很大的不同，几乎课堂上的每一个问题所有的小朋友都争先恐后地回答，没有轮到的小朋友，就会把手举得高高的，遇到不懂的地方，他们也会非常主动地问我：中国的长城到底有多长？把长城走完要花多长时间？是不是所有的中国人都会讲英语？他们有很多新奇的问题，每次我都会耐心地解答，从中我觉得美国的小朋友非常主动、单纯、富有有想象力，同时他们也具有很强的自尊心。

　　记得有一次中文课，我和小朋友们一起做游戏，其中一个小朋友输了，就呜呜大哭起来，我马上去抱抱他，对他说："你知道吗，刚刚我们只是在做游戏，做游戏是没有输赢的，告诉你一个秘密，其实你在我心里是最棒的呢，擦干眼泪好吗？"他就可爱地点头笑笑。另外，美国的课堂管理也和中国大不相同，小朋友们不用排排坐、手放背后，随意地坐在地毯上就行了。我没有自己的中文教室，幸运的是我的办公桌就在JK(Junior Kids)的教室里，只要是没有课的时候，我就会观摩本班教师和其他语言教师的课，看他们是怎样教，怎样管理课堂，怎样使用课堂用语，以及什么样的课堂活动受孩子们的欢迎。一段时间下来，我感觉逐步适应了美国课堂教学，我喜欢和孩子们打成一片，我希望我的每一个学生都能够爱上汉语、爱上中国，我不但是他们的老师，更是他们的朋友，他们的妈妈。

　　我一共教授八个班的中文课程，其中七个班很好掌控，但有一个班比较令我“头痛”。别的班都不超过十个学生，但这个班共有十七个孩子。开始的时候，一周有三次小组课和两次大组课，后来，我发现当我上小组课的时候，孩子的注意力不容易集中，他们会经常关心别的小组的小朋友在做什么，有时候我们上课也会吸引同教室其他小朋友的注意，影响到他们的老师的教学。

　　后来我建议把学生分成两组，交替上课，一组上中文课的时候另一组就做一些涂写的作业，这样就互不干扰。这个班还有个特别顽皮的小朋友，一上课就绕着整个教室到处乱跑，每次我一来上中文课他就会说他不喜欢学中文，令我非常伤心，因为小朋友之间是很容易感染的，一个小朋友不喜欢上中文课其他小朋友也会被他感染。我总是不断反思自己，到底怎样做才能让他喜欢我，尝试了各种方法，也去找一些有经验的老师沟通过，他们也给了我一些很好的建议，尤其是Sarah Li老师给我的帮助最大，从她身上，我学到了很多。后来，只要一上中文课，我就让那个小朋友坐在我身边，有时甚至把他抱在腿上，这样他就不会乱跑，也不会影响到其他小朋友，经常拍拍他、鼓励他、表扬他、找他聊天。

　　有一次放学，经过他们教室时看到他，我走过去悄悄地对他说：“其实在我心里你是我最好的朋友，如果你觉得我也是你最好的朋友我们就拍拍手”，慢慢地我们成为了好朋友。另外，只要教室里有一个小朋友说喜欢上中文课，我就会说我喜欢你，有时候还会奖励小贴纸，渐渐地，所有小朋友都喜欢上中文课了。

　　即将迎来新的学年，想到马上就要见到那群可爱的孩子们，所有的烦恼一下子就烟消云散了，可能是因为我打心底里就爱他们吧。新的学年，希望自己能做得更好。(孟菲斯大学孔子学院 李卉)