外派教师：我的华文课堂教学之妙计

　　中新网7月2日电 据福建侨网消息，日前，中国国侨办外派至佛教普济学院教师于月红发表文章《我的华文课堂教学之妙计》，分享了她在华文课堂上的点滴心得，全文如下：

　　我到菲律宾接手的第一个班是小学六年级。班上小孩的年龄参差不齐，大的　岁，小的才　岁，华语基础倒是差不多，多数孩子只能听懂几个常用的汉语单词。而维持课堂秩序就成了我面对的第一个难题。教学初期，一个小时的课堂时间，常常在“老师，要喝水”、“我要丢垃圾”等等小事中“稀里糊涂”地就过去了。更可气的是，他们习惯用英语、菲律宾语和闽南语交流，无论我如何要求，就是不说普通话，每天还变着花样地“折腾”我，我终于知道什么叫“老虎不发威，只能被当病猫”。

　　难道就这么被这帮黄毛小子打败了？我在整理《西门豹》教学时，灵机一动：西门豹整治官绅土豪使用了不少计谋，臭小子们，你们魔高一尺，我道高一丈，等着我的“三十六计”吧！

　　第一计：此时无声胜有声，严肃地沉默。当教室安静不下来时，保持一副严肃表情一个姿势站立在讲台中间，眼神冷酷，慢慢逐一扫视每一个捣蛋鬼，直到全班安静下来，稳定后，再继续教学。

　　第二计：习惯成自然。教学一开始，就训练学生的几个习惯，首先是口令和肢体语言的习惯。比方说教师击掌一次然后掌心向下双手重叠放在胸前，表示“静息”；击掌两次，表示学生要马上坐好；食指竖立在唇前，表示安静……对低年级的孩子可以用口令“2、1——静息”，“3、2、1——坐整齐”等。

　　第三计：褒奖与贬抑并重。若说严肃沉默是对学生无声地批评，那么在适当的时候给以学生无声的表扬和赞许——软硬兼施就可以取得事半功倍的教育效果。请那些好动的学生读、写、表演，并给以微笑鼓励他们，当然若能再来点物质奖励或加分更凑效：一个小五星，一朵小红花或加分等等都可以激发学生参与的热情。

　　第四计：一个钉子一个眼儿。不论是教学时还是学生学习中遇到问题，都要逐一解决，不要四处开花，总想面面俱到。我们教学的对象是“外国”学生，他们的第二语言基础薄弱，所以理解上难度较大。一节课或一天解决一个问题即可，教学内容要有梯度，由易到难。在华校的华语教学流程其实很简单也有固定的模式：认识生字词——会读会写；学习课文——能读会说；练习——短语、句子，说话。

　　第五计：舍得重复。教学中，不论是内容还是手段都要重复：重复读，重复说，重复写，重复改正。除了有声语言的重复，无声语言也要重复，比方说需要学生看黑板，教师指指自己的眼睛，然后再指指黑板，暗示学生注意看黑板了，这个动作可以多重复几次。

　　第六计：张贴“通告”。在教室张贴“常用语”和“学习提示”，以帮助学生更有效地学习华语。建议使用废纸和毛笔书写，这样既不会浪费资源又能给示范正确的书写格式。

　　第七计：假戏真做和真戏假作。假戏真做适合调皮捣蛋的学生，我会对他说：“放学请你留下来”，让他把当天学习的内容读一读，写一写，然后说“很不错，下次不可以不写作业”。而对态度较好、但学习方法不对的学生，就真戏假作：在讲解示范很多次后，他还是掌握不了，就警告他：“放学留下来”。放学后，对他悄悄耳语：“回去要加油哦，你能行。”这样，既帮助和教育了他们，又不会伤及他们的自尊。

　　第八计：苦肉计。随着教学时间的推移，师生相互熟悉，这个时候，可以耍点小聪明，来个苦肉计，装装头疼、肚子疼，只要有一个学生关注到了老师的“不安”，他们就会相互转告，体贴地安静下来。

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　　不论华语教学中还有多少计谋，但最后一计也是最重要的一计一定是：千方百计，也就是用心。相信只要用心用情，臭小子们道高一尺，我们必定能魔高一丈。