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一些人才因英语短板前程受阻 陈丹青曾因此辞职 查看下一页

2013年12月11日 13:32 来源:央视网 参与互动(0)

  近日,中国教育部制定完成考试招生改革总体方案,宣布将探索“外语科目实行社会化一年多考”等改革,外语考试不再在统一高考时举行,由学生自主选择考试时间和次数。业内人士认为,英语高考改革正逢其时,也是在为全面打破“一考定终身”的应试教育模式探路,意义重大。

  全民学英语,却学成了“哑巴英语”

  中国自1977年恢复高考以来,英语教学的地位不断强化。1983年,英语被正式列入高考科目;1987年9月,首次大学英语四级考试实施;1989年1月,又有了大学英语六级考试;而到了1992年,由于分科制改革,英语开始从一个必考科目陡然升级为高考三大主科之一。

  于是,英语考试对于很多人来说成了绕不开的话题。高考英语考试重要性自不必言,英语四六级考试挂钩大学毕业证,英语职称考试事关前途……因此,拼英语开始从娃娃抓起,各种英语培训持续火爆。在当前的教育体制下,考好英语已经成了关乎幸福和梦想的人生大事,一些优秀人才却因为英语成绩的短板而前程受阻。

  2005年,时任清华大学美术学院博士生导师的陈丹青愤然辞职,理由是绘画资质优异的学生因英语考试不过关而无法录取。“就是教育体制,非常简单,学会外语对一个艺术家来讲,跟交流毫无关系,哑巴都能交流,这完全是对艺术无知。”他说。

  “有必要全中国人民都学英语吗?我觉得没有必要,它应该作为一种技能。”南京中华中学一名学生的父亲李智说。

  社会对英语成绩的超高要求,自然转化成了孩子沉重的学习负担和压力。北京市第一零九中学高一的小崔从幼儿园开始学习英语,从小学到中考前“年年都在上补习班”:小学一年级到五年级读剑桥英语,之后到初二学习新概念英语补习班。她回忆说,临近中考前的几个月,每周上两次英语补习班的课,每周花费1260元的补习费。“但是我中考英语成绩才比二次模拟考高了1分。”她感慨道,“英语学习就是费钱费力费时间”。

  教育部教材审定委员会专家组原组长刘道义承认:“不是每一个公民将来都是用外语来从事工作,所以在这种意义上来讲,外语要求的程度,我认为对于全国普遍来说不必要求得太高,义务教育尤其要求不可过高,否则负担就过重。”

  还有不少人表示,过分强调英语,导致中国人的汉语水平大不如前,甚至认为这反映出我们在文化上的不自信。“虽然我是英语老师,但我仍然认为,在义务教育阶段全面铺开英语课程,将英语作为重头学科,完全没有必要。”北京东城实验中学初中部的管慧莲老师说,“英语改革很有必要。现在很多孩子中文都没有学好,还要让他们学好英语,这就是本末倒置。学生应该首先把中文学好,把中华文化传承下去,再根据自己的需要学习英语。”

  教育部前发言人、语文出版社社长王旭明建议,教育部应明令禁止升学与英语挂钩,学前和小学低年级阶段不设置英语教学,小学高年级阶段至中学将英语作为选修课,提高汉语测试比重,增加国学教育,限制或取缔社会上以盈利为目的英语培训班。

  连新东方创始人俞敏洪也指出,中国人从幼儿园就开始学英语,评职称还考英语,这是很荒谬的事。

  尽管中国人在应试教育下如此辛苦地学英语,效果却实难令人满意,很多人学的是“哑巴英语”。有专家称,中国英语教育正在陷入怪圈,很多学生学了十几年,能实现无障碍交流的人不超过5%。

  一个不可否认的事实是,虽然很多人在进入名校、就业选择、职称评定等人生大事中,英语几乎都是其过关必不可少的硬件,但除此之外,英语在人生道路上的实际应用并不广泛,很多人所学的英语知识,几乎渐渐“清零”。

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇说:“我觉得应该从当前的一刀切全面学英语,变成让学生自主选择学英语,这才是英语学习的正常状态。现在由于是单一的分数评价体系,学校的千校一面,导致了学生都去学英语,而英语变成了功利的英语和应试英语,结果花了很长时间学英语,而英语的实际应用却很差,这实际上是教育的失败。”

  有业内人士表示,过去英语教学以应试为主,强调语法,是把英语作为一门知识学科来考核。教育部的改革如果能让英语回归到应用、交流工具这一正确的位置上来,或许能改变“哑巴英语”的现状。

  2010年,曾有全国政协委员提议在全国取消英语考试。根据当时的一项调查,91.2%的受访者赞同高考取消英语考试;同时有75.84%的受访者称,如果不考试了反而会更有兴趣学英语。这说明,中国人一方面对目前的英语教学方法和考试制度不满,另一方面又不否认英语的实用价值。在这种背景下,改革英语高考制度、重新思考英语教学的得失,就非常必要和紧迫了。

【编辑:王永吉】

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