开学在即 家长带学龄前儿童问诊“多动症”

　　开学在即，江苏省妇幼保健院、江苏省人民医院妇幼分院儿童保健科门诊又迎来了新一轮就诊高潮。其中学龄儿童明显增多，丁丁就是这样一位就诊的“大宝宝”。

　　据丁丁的妈妈反映，丁丁平时就像一个上了发条的机器，非常爱动，在学校上课也动个不停，不专心听讲，心不在焉，写作业时写一会儿玩一会儿，做事粗心大意，学习成绩跟不上。医生说，这就是我们所说的“多动症”儿童的典型表现。据儿保科专家介绍，开学在即，近日每天都有不少家长带孩子到医院咨询多动症的治疗，以保证孩子开学以后集中注意力好好听课。

　　江苏省妇幼保健院儿童保健科专家介绍，多动症的医学命名叫注意缺陷多动障碍(ADHD)，患病的男孩多于女孩，国内外文献报道，学龄儿童发病率为5%－10%，近年来有逐渐增加的趋势。多动症的孩子在学龄前期会有一些早期表现，在日常生活中，家长可观察孩子是否存在以下一些现象：常常忽视小节、粗心犯错；难以维持注意力；难以与人交流(心不在焉)；往往无法按指令做事；组织协调能力差；常常丢三落四；易受外界刺激分心；日常生活常常遗失生活和工作物品；常常不分场合四处跑动和攀爬；往往难以安静地游戏或参加业余活动；总是像上足链条的马达，停不下来；时常干扰和打断别人。

　　过去的观念认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。但很多长期追踪观察研究发现：仅有部分多动症患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年。因此，目前医学界一致的看法是：多动症应及早治疗，综合治疗。

　　治疗包括家庭和学校互相配合，对孩子进行教育，再加上适当的药物治疗，二者不可偏废。孩子的行为与家庭、社会环境密切相关，不良的家庭环境对儿童的不良行为起着示范和强化的作用。如粗暴地打骂孩子，过多地干涉孩子的活动等不当教育方式，不和谐的家庭环境等都是发生多动症的重要因素。在学校，如果老师对儿童缺乏理解，采取打骂或侮辱人格的方法，将严重影响儿童行为和情绪的发展，导致儿童多动症的发生，甚至产生反社会行为。总之，要取得良好的疗效，需要患儿、家长、教师、医生共同的努力。

　　通讯员 张丹 扬子晚报记者 杨彦