贵州多举措关爱农村留守儿童 弥补亲情缺失

　　记者从省教育厅获悉，我省将采取多项举措加强义务教育阶段农村留守流动儿童关爱服务和教育工作。

　　按要求，我省将摸清底数，健全信息档案。学校要以“中小学生学籍信息管理系统”信息数据为基础，掌握留守流动儿童基本情况，建立留守流动儿童信息档案，档案建设要做到“三个清楚”(清楚留守流动儿童的基本信息、健康状况、监护人联系方式)；严格档案管理，设定档案借阅权限，保护学生个人隐私，确保档案信息安全。

　　另外，多渠道解决农村流动儿童入学就读。各市(州)教育行政部门根据所在地政府出台的新建、改扩建居民区配套建设中小学意见或政策，推进当地义务教育学校配套建设进程。

　　到2015年，在全省县(市、区、特区)政府所在地建成95所义务教育学校，到2020年建成200余所义务教育学校，进一步增强接纳农村流动儿童入学就读能力。

　　同时，加大义务教育阶段民办学校和农民工子弟学校扶持和指导力度，贯彻落实好义务教育阶段生均公用经费拨付政策，不断提升民办学校和农民工子弟学校教育质量和办学水平，解决好农村流动儿童“上好学”问题。

　　建留守儿童之家、亲情视频室

　　留守儿童达50人及以上的学校要按规定建立标准的“农村留守儿童之家”。留守儿童不足50人的学校要设立亲情视频室或语音聊天室。

　　建“代理家长”志愿者队伍

　　学校要牵头组建好由教师、“五老”人员、社会爱心人士和志愿者组成的“代理家长”队伍，开展教师和“代理家长”双管活动。

　　“三个优先” 弥补亲情缺位

　　农村留守儿童关爱服务工作必须做到“三个优先”，弥补留守儿童缺失的亲情和缺位的监管，促进留守儿童身心健康成长。

　　“三个优先”即优先教育和监管留守儿童的安全、优先帮助和辅导留守儿童的学习、优先关心和照顾留守儿童的生活。

　　“三同行动”加快同城待遇

　　“三同”即同入学、同升学、同权益。通过实施“三同”行动，加快推进农村流动儿童“同城待遇”进程。(本报记者 胡颖)