评论：认真反思“标准复制”的误区

　　因为“对照检查有‘格式化’倾向，相互批评‘辣味’淡了些”，因为“质量不高，没达到红安标准”，黄冈一单位的民主生活会被市委书记当场叫停，要求准备充分后重开(本报昨日报道)。

　　第二批教育实践活动已进入关键期，高标准、高质量开好民主生活会，是从中央到地方的普遍要求。不合格的民主生活会被果断叫停，让每一个人看到了高标准、高质量的要求不是一句空话。不让空泛批评的民主生活会简单过关，是高标准、高质量的当然内容。

　　怎么样高标准、高质量开好民主生活会？我们不是没有参照和借鉴的对象。中央和省委的要求很明确，兰考就是标杆，红安就是标准。问题的关键是，我们怎么去参考、怎么去借鉴。

　　如果不同的地方、不同的部门、不同的人，民主生活会摆出了千篇一律的问题，画出了一模一样的像；如果连表述都高度雷同、连程式都高度一致，像生产线上下来的商品，像一个模子里做出来的蛋糕，这无疑说明我们在怎样复制标准、怎样达到“生动”上出现了误区。

　　对于民主生活会，一些单位、一些部门不可谓不重视，不可谓不认真对待，会议的时间倒是长起来了，相互批评也多起来了，但是“放之四海而皆准”的“普遍病”也多起来了，“差不多就行了”的大而化之也出现了；一部分领导干部不是不想“生动”、不是不想有“辣味”，但是准备的方向出了问题，为生动而生动，为出汗而出汗，甚至指望能够把“动真格”设计出来、导演出来。中央和省委一直强调要提高批评“含金量”，避免脸谱化、表面化、程式化和庸俗化问题，很大程度上针对的就是这种对标杆的简单化移植、对标准的片面化理解。

　　我们要充分意识到，这依然是没有真正领会中央和省委的要求，依然还是习总书记指出的“表面上热热闹闹，实际上用形式主义反对形式主义”，很大精力也可能搞形式、走过场，同样是教育实践活动的变形走样，做成夹生饭。“有什么问题就说什么问题，有多少就说多少”，教育实践活动一开始就有这样的要求，说明实事求是才是核心，针对性才是目的。兰考标杆、红安标准体现的是查摆问题的方式标杆，是动真碰硬的精神示范，不能只求其表，不问其里，只有靠真正的实打实、真正地发自内心才能做到。

　　对格式化、“辣味”不够的民主生活会果断叫停，同样体现了“敢于亮丑”的态度，同样是为了达到“脸红出汗”的效果。把这样的问题暴露出来，对于所有正在进行和将要进行的民主生活会都是一个警醒。告诉我们，它不仅要解决长期以来的好人主义、一团和气、只栽花不栽刺的老问题，还要高度警惕和严格纠正当下可能出现的形式主义的新表征、新误区。群众路线教育实践活动要深入推进，持久推进，就是要在这样彻底持久地正视问题、作风改进中，达到善始善终、善做善成的效果。(李琼)