首套小学生诵读教材出版 选文短小易诵语言优美

　　有这样一个实验，发起于孔孟之乡，昌盛于华夏大地，坚持新经典诵读十数年不动摇，让三百所学校、上万名教师、百万个孩子受益。

　　它就是著名教育专家李振村发起的，影响广泛、深入人心的“新经典诵读实验”。

　　有这样一个团队，积蓄十年力量，汇集全国名师，历时四年，编写了一套独具特色、深受学生喜欢的诵读教材，彻底颠覆了孩子惧怕经典的传统观念。

　　他们就是素读教学创始人陈琴、海量阅读教学发起人韩兴娥、著名特级教师张祖庆、王雷英、张学青等组成的《新经典日日诵》编委会。

　　这是怎样一套教材？这套教材有什么特点？该如何诵读？

　　请看十问“日日诵”。

　　1.为什么要编这么一套新经典诵读丛书？

　　有个外国著名诗人写过这样的诗句：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西也就成了他的一部分……如果那东西是早开的紫丁香，那么它会变成为这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。

　　我们的目的很明确：让孩子在成长的关键期，吸收最明亮的东西，变成一个高雅而明亮的人。

　　2.这套书是怎样编排的？

　　这套书一共12册，每册12个单元，1个单元5篇选文，学生一天诵读一篇，一单元下来正好一周。

　　选文是按主题单元编选的，主题有三类：一类是按选文内容构成主题，如春天、太阳、交友、责任、亲情等；一类是按选文的形式构成主题，如戏曲、校歌、民歌、古代神话、打油诗、颠倒歌等；第三类是以人物为主题，主要是给那些伟大的作家或诗人而设，如古代的孔子、诸葛亮、李白、杜甫，国外的金子美玲、史蒂文森等。

　　3.它适合几年级的学生？

　　丛书共12册，每个年级两册。适合小学一到六年级学生，也适合幼儿园大班、初中一年级学生。

　　4.是不是都是古代的诗文啊？

　　古代和现代都不偏废。现代文和古代文的比例大约是6:4，一到三年级是现代文多一些，四年级开始古代的选文就逐渐占了多半，目的是让孩子有一个良好的中国古典优美语言的积淀。

　　5.你们叫新经典诵读实验，选文和别人有什么不一样？

　　她很传统——比如“论语”，比如唐诗宋词，比如四大名著，比如一些流传千古的美文。

　　她很开放——“论语”是经典，唐诗、宋词、元曲、四大名著是经典，传统京剧唱词是经典，成语典故是经典，千古名联是经典。

　　她很鲜活——真正的经典应当是一条河流，在悠悠岁月里穿行，不断吸纳最新的生活溪流，荡漾着鲜活的时代浪花。例如，现当代美文、童诗、童谣。

　　她是典范——思想的启迪固然重要，但我们同样重视语言的精粹和优美，没有孩子们喜欢的优美的语言外衣，思想的力量就要大打折扣。

　　她符合人性——总有一些经典哪怕再过去10万年，100万年依旧是经典，因为这些经典抒发的是人性最根本最光明最美好的元素。

　　她最适合——对孩子的成长而言，不是所有的经典都是好的，适合的才是最好的。

　　6.它和别的经典诵读书有什么区别吗？

　　编选前我们认真研究了国内目前经典诵读类书籍，确立了自己的特色：

　　一是选文短小易诵，语言优美精练。新经典语境下的经典，更加包容和多元：《论语》是经典，唐诗、宋词、元曲、四大名著是经典，传统京剧唱词是经典，成语典故是经典，千古名联是经典，甚至名校的校歌歌词也是经典——“新经典”就是滋养学生精神生命的“五谷杂粮”。

　　二是按主题诵读，便于学生系统积累。这些主题都与学生的生活息息相关，是学生成长和学习中必不可少的精神养料，能塑造出更明亮、更高雅的精神人格，锻造出植根于传统、伸展向未来的世界公民。

　　三是各个单元前都加了单元导语，提示学生本单元的诵读目标、诵读方法，激发他们的诵读兴趣。在每篇诗文后面都有友情提示，点出诗文最有价值的地方，让学生将诵读和思考相结合。

　　7.怎么保证这些内容孩子们都很喜欢，都能接受？

　　书稿出来后，我们并没有轻易出版，而是在浙江诸暨选了12个实验班，请了12位优秀语文教师进行了为期一年的试用。试用阶段部分成果刊登在《小学语文教师》杂志上。他们每周都召开试用研讨会，去掉了些孩子不喜欢的，又增补了不少孩子喜欢的。

　　试用结果表明，一年后孩子精神面貌、谈吐气质有了明显改变。

　　8. 如果一个班的学生都用这本教材，老师怎么指导诵读？

　　我们欢迎学校和老师集体购买，因为这套书原本就是一套经典诵读的教材，适合语文晨读课上用。

　　最理想的，是每天语文晨读课上，给学生10-15分钟时间，琅琅而诵，熟读成诵，教师和家长不需过多指导；如果想诵读效果更好，可以参照配合本书的教师使用手册进行指导。

　　9.你们的教师使用手册出版了吗？

　　其实我们原本可以和教材一起出版教师使用手册，但考虑到精益求精，我们又进行了细致的修订，专家团队正在紧锣密鼓地工作着，预计今年暑假就能出版。

　　10.有优秀的编者才可能编出好书，这套书编者都有谁？

　　我们筹备多年，汇聚了经典诵读的重量级专家、教师。

　　主编是李振村，李老师是全国推动读书十大人物，全国中文核心期刊杂志执行主编，“新经典诵读实验”课题组组长，上海市教育期刊专业委员会副主任。

　　副主编是陈金铭、杨文华、朱文君，他们都是全国“新经典诵读实验”课题组核心成员，全国中文核心期刊杂志编辑。

　　第一册主编是袁满园，她是坚定的儿童新经典诵读推广人；第二册主编是全国著名特级教师、全国推动读书十大人物王雷英；第三册主编是知名语文教师高丽霞；第四册主编是全国优秀青年名师楼淑建；第五册主编是素读教学发起人、全国著名特级教师陈琴；第六册主编是“海量阅读”实验创始人韩兴娥，以及“四维古诗教学法”创始人汪敏红；第七册主编是小学语文名师冷玉斌；第八册主编是“古诗吟唱教学”发起者、全国优秀青年名师戴建荣；第九册主编是全国阅读教学大赛一等奖获得者、全国优秀青年名师蒋军晶；第十册主编是全国著名特级教师张学青；第十一册主编是“小学对课教学”发起人丁慈矿；第十二册主编是全国著名特级教师张祖庆，以及知名教育专家王小庆。