海军航空工程学院：指挥军官从这里走向深蓝(2)

　　补“短板”治“瘸腿”，提高指挥员军事素养需要新“模具”

　　几年前的一幕，深深刺痛了“航院人”。

　　在一次海军院校工作会上，几所任职院校的同志说，培养海军指挥官，大连舰艇学院有多年航海实习经验，没得说；海军工程大学有造船、动力等老牌专业，也与大海有缘；惟独航空工程学院与大海“不沾边”。于是他们放出话来：“航院的‘合训学员’，我们肯定不会接！”

　　当时在场的航院教授木勤朴，身为军事共同科目教研室主任，心里很不是滋味，但又说不出口。工程院校学员军事职业素养差，这是事实，人家瞅准了你的“软肋”！

　　这个“软肋”，闹得木勤朴天天睡不好觉。

　　由他牵头的课题组，历经努力，设计出台《航院生长指挥军官学员军事职业素养培养工程》。他们将学员军事职业素养培养模型设置为“5大模块”、“30项训练科目”、“100个考核指标”，因而被称为“531工程”。

　　“531工程”直指当时全军院校“合训学员”考核中暴露出的“瘸腿病”，成为锻造新型初级指挥军官综合军事素养的“新模具”——

　　在素质能力“5大模块”中，海军特色科目约占54%。基础训练科目包括海上游泳、海上求生与救生、武装泅渡、轻潜水与跳水；海军职业技能包括舢板、艇船操纵、海上航行、船艺及损害管制等。

　　培训时间覆盖“合训”4年全期。学员从入伍入学军政基础强化训练、学期训练、暑期训练一直到毕业训练，设有9个考核控制节点、100个考核评价要点，量化率达到92%。学员清楚每一年、每一阶段、每一个科目所要达到的训练目标和要求。

　　于是，我们看到了这样的场景：从2006级“合训学员”开始，组织长时间、远距离、全负荷、多科目的野外综合拉练，单兵负重达30公斤，行军超过300公里。连续3个昼夜的野外生存训练中，每个学员只配给250克压缩干粮和2瓶矿泉水，在210平方公里训练区域内，分成30个战斗小组，进行使用地图、夜间露营、山地行军、荒岛求生等训练。

　　航院进行的“冬季军事体能竞赛”，与往年大不相同。以前都是各学员队比“尖子”，甚至给参赛学员“开小灶”。此次竞赛，思路有变，组委会强调：“我们不是搞竞技体育、也不是为了培养‘冠军’、‘尖子’，而是整体提升军事体能！”何友院长亲自坐镇运动场，从各学员队中随机圈点10人为一组，比拼团体成绩。结果很能说明问题：在全校29个学员队中，“合训学员”包揽前9名。

　　2011年，第二届海军军事三项竞赛：航院“合训学员”夺得舢板和游泳全部两个单项的第一名和总分第一名。海军一位首长评价：航院军事素养训练有了“根本改观”。

　　“531工程”今天已成为航院的“品牌”。已经毕业的两届“合训学员”，军事体能、技能素养练得很棒，文化专业课成绩一点也没有拉下：与同级非指挥类技术军官学员相比，英语4级通过率高出1到2个百分点，其它各科成绩也毫不逊色。