广州中学校长：学生安全不以拒绝体育活动为代价

　　保证学生安全

　　不能以拒绝体育活动为代价

　　在校园体育的开展中，安全问题一直是校方感到困扰的问题。也就是说，校园体育开展的好坏，一定程度上要看校方的担当如何。执信中学校长何勇(见右图，刘力勤 摄)认为，教育工作者要敢担当，有责任感，凭良心，为学生的长远发展考虑。

　　他说：“保证学生安全不能以拒绝体育活动为代价。”

　　“平安无事不等于健康”

　　南方日报：调查数据显示，生活条件好了，但全国中小学生的体质却在下降，是否很奇怪？

　　何勇：生活条件的改善，在一定程度上造成了人体机能的退化。现在学生体质的优秀率呈下降趋势，家长只关心孩子是不是平安无事，至于身体的爆发力、耐力、协调能力等运动指数，家长不是很关心，这应该引起学校和家长的重视。

　　南方日报：在很多家长眼中，体育训练和学习是一对天敌，你怎么看待这个问题？

　　何勇：这是一个误区。学习的最终目的不是考高分，而是要把所学的知识转化为智慧。体育训练不仅是身体在活动，过程中也要不停地动脑筋，不停地判断和决策，其中充满智慧。体育比赛是一个很好的开阔视野的窗口，也是一个很好的学习媒介。

　　其实体育与文化学习都是学生学习的重要组成部分，体育课与其他学科的课是同等地位的。古人曾说：文武之道，一张一弛，也就是说体育和文化课学习是相辅相成的，让人不至于因长时间的学习而产生厌倦。青少年长时间重复着比较枯燥的学习容易产生厌烦情绪，需要其他活动的调节，体育是很好的调节方式之一。

　　“中学不是人生的全部”

　　南方日报：每个人的时间是有限的，学生在时间上应如何处理学习与体育锻炼的关系？

　　何勇：学习上有一个“7+1＞8”的公式，说的是每天学习8小时，效果不如学习7小时加体育锻炼1小时。有些家长觉得为了分数可以牺牲孩子的锻炼时间，但实际上中学并不是人生的全部，这是个打基础的阶段，孩子应得到知识、能力、习惯、思维方式等全面的培养，体育锻炼也是其中重要的一环。还有一种比喻，身体是数字“1”，而其他成就是在“1”后面不断地增加“0”，可以从10到100到1000……“0”增加得越多，意味着成就越大，但如果前面的“1”不在了，后面增加的“0”是没有意义的。

　　南方日报：与普通学生相比，你们运动队的学生有哪些优势？

　　何勇：从整体情况来看，他们的身体和心理状态更好，生病比较少、抗压能力强，再就是他们的意志力较强，对于自己认定的事情不会轻易放弃。他们善于利用规则，比赛中不断动脑，对思维是很好的锻炼。心理、意志、心态、荣誉感这些非智力因素，对学生的长远发展同样重要，这些方面加强了，可以弥补他们在学习时间上的损失。

　　“全社会应正视学生安全问题”

　　南方日报：安全问题是学校开展体育运动的一大障碍，有些学校为了减少麻烦，甚至连运动会也不敢搞了。

　　何勇：只要涉及体育运动，就肯定有速度和力量的对抗，就会产生风险。客观上来说，学校举办的体育活动越多，受伤的概率就越大。其实教育是一项考验担当精神、考验责任心的工作，不能因为存在风险，就将其排除在教学内容之外了事。学校应该尽力为学生的健康多做一些事情。

　　南方日报：学校如何做，才能规避学生因运动而产生的风险？

　　何勇：首先是把各项活动的准备工作做得细致一些，还要反复向学生强调注意事项，让学生绷紧“安全弦”。我们学校还为学生购买了“校园责任险”，由第三方来承担部分赔偿费用。如果出现安全问题，学校会动用一切可以调动的资源，帮助学生恢复健康。

　　有一点需要强调的是，很多教育工作不可能在保证了100%的安全之后，我们才去做，这样会导致教育束手束脚。我觉得安全系数只要达到90%，我们便可以去开展。当然，我们在活动进行当中会尽力确保不出现安全问题。

　　保证学生安全是一个社会问题。比如学校组织春游，车在路上遭遇车祸导致学生受伤，很多时候舆论会一边倒地指责学校，即使事故并没有太多学校的责任。最终的结果是很多学校因此杯弓蛇影，稍微有风险的活动都不敢搞了。

　　我认为相关部门应该各负其责，社会各界，包括媒体、家长也应该正视问题，这样体教结合才有可能落到实处。

　　专题撰文 南方日报记者 彭博 实习生 刘淦明 温启豪 策划统筹 邱江剑