中国憧憬办2030世界杯 校园足球质的提升很重要

　　2030年虽然还遥远，但2030年却值得期待。主办2030年世界杯对中国足球来说并不是一个空洞的憧憬，早在2010年南非世界杯期间，时任国家体育总局足管中心主任、中国足协秘书长的韦迪就曾提出申办世界杯的计划。当时，在约翰内斯堡的候机室里，韦迪对记者说：“国际足联主席布拉特非常支持中国申办世界杯，但他也不可能在中国第一次申办的时候就把主办权给你。这样的话，世界杯的商业价值就会大打折扣。所以，咱们即使提出申办2026年世界杯，他们最早也要2030年才能给你。”4年多过去了，因为换任等诸多因素，韦迪当年设想的申办计划搁浅了……现在再提申办2030年世界杯，无论是背景还是主客观条件都有了很大的改变，或许唯一没有变化的是中国足球需要做出更多的、实际的努力。

　　着力点之一

　　职业联赛

　　有“黄金联赛”之名不够

　　中超需要笑傲亚洲

　　主办一届世界杯，一个重要的先决条件是什么？发达的职业联赛。目前来看，中超有点盛名之下其实难副的感觉。

　　随着恒大、上港等大型企业先后进入中国足坛，尤其是淘宝参股广州恒大之后，中超俨然已成为亚洲“黄金联赛”。2013-2014年冬季转会期，中超引援花费为4270万欧元，这种烧钱力度已经达到世界级。2014-2015年冬季转会期，中超的引援花费更是高达6422万欧元，净投入超越英超，排名世界第一。

　　俱乐部大手笔投入使得中超外援的质量大幅提升，2013年山东鲁能花费600万欧元引进洛维，2015年广州恒大花费1500万欧元从巴西甲级联赛引进高特拉，中超外援已经从千万元级别跃升至亿元级别。与此同时，因为中超俱乐部雄厚的财力，亚洲其他国家的高水平球员先后加入中超，进一步提升了中超在亚洲的竞争力，2013年，广州恒大夺得亚冠联赛冠军。搞足球，没钱万万不能，然而钱也不是万能的。疯狂烧钱提升联赛吸引力的同时，中超在亚洲联赛中的排名虽有上涨，但仍无法笑傲亚洲，无论是商业价值还是联赛的竞争力仍位于日本的J联赛之后。与此同时，中超引进的外援大多来自南美，大部分人并非欧洲五大联赛一线球队的主力。即便如此，中超赛场国内球员水平不高的短板仍未补上，2013年中超联赛射手榜上，只有上海上港的武磊和山东鲁能的王永珀进入前十，2014年只有武磊一名中国球员进入射手榜前十位。外援的加盟压缩了国内球员的成长空间。

　　中超与亚洲其他一流联赛，如日本的J联赛、韩国的K联赛相比，最大的不足是青训系统存在巨大的缺失。虽然中国足协从2011年开始就要求各俱乐部在梯队建设上，在之前U19、U17、U15的基础上，增加U10年龄段球队，并于2013年在中超俱乐部准入制度中增加了一条规定：“所有中超俱乐部必须将当年资金投入的10%用于俱乐部的青训和梯队建设，否则不准参加中超联赛。”然而，中超球队的梯队建设仍旧问题重重，培养出的优秀年轻球员仍旧是凤毛麟角，这直接导致青训市场不规范，制约了中超联赛水平的进一步提升。

　　上述两大现象，可以归结于一个问题：职业联赛并未建立起良性人才培养机制。只有人才培养机制建立、健全，中超的发展才可能呈现出一种良性的均势，国字号球队在选材上才能有人可选。所幸现在很多俱乐部已经意识到了这个问题，辽宁宏运、重庆力帆等多家俱乐部都表示，将从2015年开始加大俱乐部梯队建设力度。

　　着力点之二

　　业余足球

　　校园足球仅普及还不够

　　质的提升也很重要

　　中国足球能否很好地发展，在更广泛的意义上取决于业余足球能否很好地发展，取决于能否做好青少年人才的培养工作。而这些不可能仅靠职业足球俱乐部梯队以及以全运会周期建设的专业足球队就能解决的。职业联赛的球员应该更多来自民间，就像韩国K联赛和日本J联赛很多优秀球员来自他们的大学生联赛和高中联赛一样。

　　现在中国的校园足球处于发展的初级阶段。2014年10月，国务院印发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》(以下简称《意见》)，《意见》对足球、篮球、排球等集体项目以及冰雪运动给予特别关注，并将中长期足球发展规划和足球场地设施建设规划列入重点任务，由国家发改委、国家体育总局和教育部等共同负责。2015年2月11日，教育部官方微信“微言教育”披露：2015年，将根据国务院发展足球事业的整体部署，制定《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。同时，遴选建设首批全国校园足球特色学校。在推进各地普遍开展校内足球竞赛的基础上，分大学、高中、初中和小学四个层级，组织大、中、小学生足球联赛。

　　特色足球学校的广泛建立以及四级校园足球联赛的搭建，让大家看到了校园足球的远大前途。然而，大量足球特色学校的建立以及足球项目在学校体育课中的开展，有一个问题亟待解决——专业足球师资的匮乏。对此，四川省体育局足球管理中心副主任马明宇曾对记者表示过自己的担忧：大力发展校园足球是好事，但那么多学校，每个学校起码配备2名专业足球教练当老师，从现在中国的足球专业人才情况看，确实不够。在很多有志于投身校园足球的专业人才来看，教育系统的资格晋升和待遇增长的考核办法，又让他们望而却步——教师在调工资、评等级时都要进行文化考核，这又是很多退役职业球员的短板所在。

　　好在教育部对此已经有了应对之策：实施全国校园足球特色学校骨干师资国家示范性培训项目，分期培训足球教师、教练员和裁判员及优秀退役足球运动员。此外，我国还将与国际足球俱乐部在师资培训、技术引进、专家指导等方面开展合作，一些国外高水平足球教练员将送教上门。解决了范围扩大、师资力量等诸多问题后，中国校园足球的发展指日可待。但要想以量促质的提升，并非每周上几节足球课或者每天踢一个小时足球就能实现，关键在于足球在学校的推行，让足球成为孩子的爱好——不仅仅局限于上课，只有这样，才可能让校园足球风劲吹。