培训足球老师的英国教练：足球教育不能墨守陈规

　　中新网北京6月17日电(汤琪) “球迷对国家队强烈的热爱，是我在中国最大的感受。”“学转英超”总教练保罗·休斯感叹。虽然他这次来到中国的时间不长，对于这里的足球环境并不太了解，但对于中国球迷的热情，他还是有自己直观的体会。

　　今天上午，“学转英超——捷豹校园足球项目”体验交流活动在北京安外三条小学举行，该项目以发展北京市中小学校园足球为目的，以提高基层足球教师业务水平为途径，广泛培养青少年足球工作中坚力量。保罗作为这次活动的总教练，在与来自中国的足球教师交流过程中，不断重复的话是——“明白了吗”。

　　“我觉得来中国培训足球老师与在英国最大的差别是，在沟通的方面存在着语言的问题，如果在英国我可以直接沟通，但来到中国的话需要翻译，而翻译的时候有些信息会丢失。”保罗表示，他可能需要跟老师们不断重复自己的话，这样需要花更多的时间教学，也需要更大的耐心。

　　在体验活动中，保罗不仅耐心地向受训的老师们解释上午需要展示的内容。有的老师发现，保罗所设计的教学球场里，不只有两个球门，而是在角球区域也摆上了球门，保罗耐心解释道：“这是为了给孩子们培养在球场上的空间感，他们需要知道球场的大小和他们的跑动距离，让他们知道在球场的各个角度踢球是种怎样的体验，培养更好的球感。”

　　谈到中国足球教师的教学方式时，保罗说：“我发现中国的老师在上课时，会直接给予孩子们指示，会告诉他们要做的事情，但其实对孩子来说，在他们这个年龄段需要保护好他们的创造力，让他们自己来决定他们要做的事，让他们自己去体验，而不是一直依赖场边的老师给他们直接的指导，这是我觉得需要提高的环节。”

　　体验活动中，保罗带领现场媒体，与足球教师们进行了一场足球比赛，谈及一名职业球员的成长，他说道：“一个成熟的球员必须要经历心理层面、社会层面、身体层面的培训，当他们还是孩子的时候，需要做最基础的步法练习，比如提高他们的敏捷度、灵敏度，以及速度、协调性。”他认为如果一个孩子掌握的这些技能，他可以更好地参与到任何一个领域的体育活动，这对于他们的帮助绝不仅仅局限于踢足球。

　　作为足球教师的教练，保罗虽然不直接与孩子们接触，但他对青少年足球教学有自己的理解，他说：“我知道中国的体育课可能面对的是四五十个孩子一组，有时候老师会比较注重于整齐划一的标准，但是实际上，每个孩子学习的方式、水平不一样，最后的学习成果也不一样，所以作为老师需要观察出每个孩子不同的水平。”

　　“有的孩子在上课时调皮捣蛋，可能是因为他觉得训练太无聊了，对他来说太简单了，有的孩子又觉得太难了跟不上，自信心受挫，所以作为一个教练非常重要的一点就是要了解这些情况，你要了解球员的水平在哪里，他们需要哪些挑战，然后给出相应的指导，这是作为一个教练观察能力的考验。”(完)