三大景区吃黄牌 专家建议走出重创收轻保护怪圈(2)

　　因为世界自然遗产和世界文化遗产申报是比较难的，“原则一个国家一年只能批一个，而中国的自然、文化遗产太多了，排队排得太长了。所以大家纷纷申报世界地质公园，目前中国已经有20个。”

　　而有些地方一旦拿到世界遗产的牌子后，重视程度就厚此薄彼了。这位专家表示：“或者说，拿牌的目的已经达到了，就不想再投入。”

　　“在中国的旅游景区，这种现象比较普遍。”陈南江说，不止一个景区如此，“有些4A级景区在检查验收时，有游客中心，但拿到‘牌’之后，游客中心就没有。因为游客中心增加开支。”

　　不过，“因为中国是个人情社会，按照惯例，出了状况，就内部消化。但联合国教科文组织就不一样了。”陈南江说道。

　　尴尬：企业不可能承担教育工作

　　“世界地质公园”在2004年刚推出时，也没有太硬性的要求，有的景区做了，有的就没做。2008年检查过一次，“因当时考虑的是先扩大队伍，后来就提高了要求，规范制度也是不断在完善。”

　　从景区管理的现状来看，旅游景区都属于国有事业单位，虽然有财政拨款，但景区建设的经费不够，要靠门票收入来维持运营。但景区需要宣传、建设，就只能靠引进企业来经营。企业不可能去承担教育的工作，积极性自然不足。

　　还有一个难以忽略的现实问题：这些地质现象知识怎么向老百姓普及？有很多专业词汇， 如果游客没有这样的知识基础，做标志牌的公司水平也不高，就会出现游客看了也不知说了什么，起不到预想的效果。久而久之，景区的教育热情就消失了。

　　中国旅游地理专业委员会委员章锦河在接受采访时谈到：“解说的团队也是各个景区的薄弱环节。专业讲解员比较稀缺，大多数都是导游的讲解。而导游常常以媚化、俗化、神化的角度来解说，例如导游会说一个山头像猴子的形状，却不太会说这是由什么岩石，经过多长时间演变而构成的。”

　　即使有专业的导游词，解说员能背出来，“但如果游客补充问几个问题，可能也答不出来了。”

　　此外，地质公园本来应该是学地理地质的实践地，但这些景区没有能与教学机构形成很好的合作关系。学生进去没有特别的优惠，没有提供一个科研帮助。江西师范大学地理与环境学院副教授李晓峰向媒体谈到，他每年都要带学生到庐山开展地质地貌专业实习，但庐山方面对此工作缺乏足够支持。