校长谈男生班实验：找到合宜教育方法向男校过渡(4)

　　“好男孩会“炼”成吗

　　在卢起升的心里，还有一个更大的“男校”梦。“一项教育改革出炉，有些人第一考虑的是如何推广。”熊丙奇说，其实，多元化教育的价值，不在于推广，而在于特色。

　　第一个学期结束前，学校对男生班学生进行了一次小调查：入学以来，你在男生班印象最深的是什么？

　　“不再拘谨，敢说话了。女生们咄咄逼人，现在，我们可以暂时松口气”；

　　“课程设置非常有意思，特别喜欢健身课、动手实验课和生存体验课”；

　　“同学之间十分团结，班级气氛活跃，很有战斗力。”

　　一堂课上，班主任卞慧给男生们上里柯克的《我们是怎样过母亲节的》，课堂特别安静。课后，好几位学生发来短信：“老师，今天的语文课是我听过的最好的课。谢谢您。我知道，下一个母亲节，以及无数个哪怕不是母亲节的日子里，我该怎么做了。”

　　责任、忠诚、独立、睿智，这是市八中学给男生班学生设立的目标。

　　在卢起升的心里，还有一个更大的梦：“希望通过首批两个男生班的实验，找到适合男生教育的方法，从而向今后的男校过渡。”

　　今年，卢起升准备再招收4个男生班，这样，一个年级将有超过一半的班级，招收的全是男生，可以积累更多的办男校经验。

　　办男生班或男校是否有必要，社会还在争议。

　　有人说，男孩的成长环境应该粗糙一点、无情一点、艰难一点，给他们营造一个没有女生竞争的环境，合适吗？也有人说，与其说是男孩危机，不如说是教育危机，应试教育不除，教育理念不变，别说创立男生班，下再多的劲儿也无济于事。

　　男生班学生的父母们期待着。于扬母亲说，孩子是在爷爷奶奶的呵护下长大的，要成长为男子汉，需要有独立的精神，独立自主、独立阅读、独立思考，在独立中，学会成长。李忠阳父亲说，现在的男孩阳刚气比较少，承担责任的勇气和能力还不够，历炼是他们必修的功课。

　　在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，从教育多样化角度来解读，办男生班为高中特色发展提供了一个多样选择，也给男生提供了不一样的成长经历。“一项教育改革出炉，有些人第一考虑的是如何推广。”熊丙奇说，其实，多元化教育的价值，不在于推广，而在于特色。一所学校，应该从自己的定位、条件和社会需求出发，办出自己的特色，提供不同的机会。每所学校都努力，会改变如今“千校一面”的教育单一模式。

　　对高中校长来说，高考成绩是无法回避的杠杆，进行男生班实验的卢起升，同样面临这个问题。什么才是考量男生班质量的标准？3年后的大学升学率如何，无法回避。卢起升说：“我最看重的还有两个指标：男生是否全面综合发展，有没有形成独特的价值观去看待和判断社会现象。这也是我们今后的培养方向。”

　　男生班的未来会怎样？相信实践会给这场实验带来更多的检验和答案。(记者 彭薇)